小学生《统计》教学设计

教学目标

    1、 初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的方法收集整理数据。
    2、 初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
    3、 培养合作意识。

教学过程

    一、 激趣、引入、感知

    师：小朋友，今天我们比赛一下，看哪组同学表现得最好，老师就送给他们红五星。
    你们看，（出示各色花）有一位一年级的小朋友在学校各方面的表现都不错，得到了这么多的花！这些花漂亮吗？这些花有几种颜色？怎样才能知道各种颜色的花有几朵？（让学生自己想办法）
    师生共同数出红花的朵数。
    师：我们刚才数数的过程就是对数据进行统计。在生活中有许多情况都需要统计，我想请大家把各色的花有几朵统计下来好吗？好！老师已经给大家请来一个好帮手，看例1。

    二、 教学例1

    出示条形统计图，并说明：图中的四根条形柱分别表示下面所列花的朵数。统计时，有几朵，就在条形柱上涂几个小方格。
    让同桌学生合作在书上完成此统计图：一生数数，一生涂色。
    教师巡视，检查涂色情况。学生完成后，让他们说说自己是用什么方法进行统计的，是怎样涂色的。
    师：小朋友们，请仔细看图，你从图中知道了什么？同桌互相说一说。
    师：你能提出哪些问题？（指名提问并回答）
    在集体活动的基础上，分小组进行提问练习：一生提问，一生回答。
    小结：刚才大家的提问都很不错。老师也有一个问题想问大家。（出示例2）

    三、 教学例2

    师：你们喜欢这四种颜色的哪一种？大家先不要着急回答。喜欢红色的学猫叫，喜欢黄
    色的学狗叫，喜欢蓝色的学公鸡叫，喜欢紫色的学青蛙叫。
    师：小朋友们都在叫，老师还是不知道喜欢哪种颜色的人多，你们能帮助老师想想办法吗？
    让同桌互议后发表意见：
    师小结：这些方法都不错。请同学们分小组，用你们喜欢的方法在你喜欢的颜色下面作记录。（10人一组）
    学生分组活动。完成后，展示学生作品，并让学生介绍自己喜欢的方法。比比哪种方法最容易数出数据的多少？
    学生各自将小组记录情况在条形统计图中表示出来。
    根据学生的统计，全班一起完成有关全班同学喜欢颜色的统计图。
    比较例1和例2的不同。先分组讨论再汇报。
    师小结：例2中的统计图中有数字表示，可以不数方格直接看出数目来，比例1的统计图更方便快捷。

    四、 生活中的统计

    师：统计的作用很大，生活中常常用到。例如，我们每个小朋友的家里每个月都交水费、
    电费等，那么就要统计电的度数、水的吨数。大家想想我们生活中还要统计哪些数据？
    给每组学生准备一份统计表，让学生合作完成。（统计全校各班人数）

    五、 全课小结

    对本节课各组得到的红五星情况进行统计、评比。（结合课堂评估再次让学生感受统计在身边的实例）

［来源于登封教育信息网］