湖南省统计局“四项举措”推进全省学习型统计局建设

    为全面提高统计干部队伍素质，推动统计部门转换职能、改进作风、提高工作水平和工作效率，更好地为加快改革开放和经济发展服务，湖南省统计局于去年开始在全省统计系统广泛开展创建学习型机关活动。2006年是学习型统计局创建活动的重点培育阶段，要求全省各级统计部门围绕《湖南省统计系统学习型统计局建设纲要》，进一步推进全省学习型统计局创建的工作进程。

    一是认真贯彻落实《湖南省统计系统学习型统计局建设纲要》。市州统计局是今年全省创建工作的重点。要对照《纲要》明确的指导思想、总体目标、创建内容和主要载体，结合当地实际，完成好《纲要》明确的年度任务。

    二是把学习型统计局建设与全面推动统计事业发展有机结合起来开展创建工作。重点放在“六个建设”上，即以愿景体系为核心加强激励机制建设；以团队学习为核心加强人才机制建设；以绩效考核为核心加强管理机制建设；以扁平互动为核心加强和谐机制建设；以满足多样化需求为核心加强服务机制建设；以数据质量为核心加强工作机制建设。要求出台具体的工作规划、工作制度、操作措施和绩效预期，特别是要明确为广大群众衷心认同的愿景目标，针对知识结构的薄弱点开展一至两项内容的团队学习，出台有利于工作绩效不断提高的内部管理办法，借用网络平台建立有关学习型组织创建的交流园地，完善统计数据监控和为社会提供高效优质服务的工作制度。通过创建学习型统计局的有效工作，使各级统计部门具备不断自主创新、消除工作瓶颈、支撑持续发展的能力，并形成具备鲜明地方特色的工作品牌、服务品牌、产品品牌。

    三是以强有力的组织领导和有效的检查评比为手段抓好创建工作。省统计局成立学习型统计局建设活动领导小组，领导小组下设办公室（办公室设省统计局机关党委），负责全省统计系统创建活动的组织、指导、督促、检查和考评工作。要求各级统计部门把创建活动纳入重要议事日程，建立主要领导负总责、分管领导亲自抓、工作部门具体落实的领导体制和工作机制，切实做到思想认识到位、组织领导到位、任务落实到位、工作措施到位、创建效果到位。

    四是以整体联动和典型引路带动创建工作。创建学习型统计局是全省各级统计部门的共同目标，要注意发现典型，培育典型，学习典型。通过加大对先进经验和先进事例的宣传推介，营造创建氛围，引导创建方向；要按照分类分级负责的原则，在强调自我评估的基础上，通过监督检查，总结和推广经验，及时发现、研究并解决创建工作中遇到的问题，把创建活动落到实处。围绕学习型统计局创建工作，省统计局已在内网上开辟“学习型统计局建设”专栏，还将就创建过程中的典型事例出版专辑。

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    学习型组织——

    学习型组织不是单纯地将一群人集合在一起进行看书学习的组织，学习型组织理论也不是研究如何读书学习的理论。学习型组织理论是以团队的有序学习为基本元素，研究解决如何最大效能地处理组织面临复杂问题的一种管理理论。以这种理论为指导构建的团队，才能称之为学习型组织。

     "学习型组织"最初的构想源自于佛睿斯特在1965年写的一篇文章"一种新型的公司设计"，他运用系统动力学的原理，非常具体地构想出未来企业的思想组织形态--层次扁平化、组织咨询化、系统开放化，逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。

    彼得·圣吉作为佛睿斯特的学生，继续以组织系统动力学为基础来研究如何建立一种更理想的组织。圣吉博士除了进一步融入更多整体动态搭配的细节性的技术外，还将一些新的创造性管理技术结合起来，发展出一种新型的组织概念。在近10年中，对数千家企业进行研究，对一批企业作了辅导，积累了不少成功的案例。

    圣吉博士随后将他们的辅导于研究成果写成《第五项修炼--学习型组织的艺术于实物》一书，介绍如何创造"学习型组织"的五项修炼。通过一套修炼办法提供企业整体运作的"群体智力"，提高企业组织的竞争力。该书一出版即在西方产生极大的反响，彼得·圣吉也被誉为90年代新一代管理大师。未来最成功的企业将是"学习型组织"企业，它象个具有生命的有机体，任前所未有的复杂、混沌、变化扑面而来，它总能灵活伸展，轮转向前。

[机关党委、宣传中心供稿]