近期，手机微信和网络上流传着这样一道题，据说是阿里巴巴集团董事局主席马云在一次面试新员工的题目：我有50元钱，买衣服20元，剩余30元；买鞋子15元，剩余15元；买袜子9元，剩余6元；买小吃6元，剩余0元。把买东西的钱相加：20+15+9+6=50；把每次剩余的钱数相加：30+15+6+0=51。两者数字不同，请问这是为什么？

　　题目的答案很简单：两个数字没有共同的参照系，没有可比性或者不能从题目的实际内容上对两者进行比较。因为,将每次买东西所花去的钱进行累加,所得出的50这个数是有实际意义的,是所有购物实际所花费的资金总额，其与最终的剩余数0相加，与所拥有的钱50元相等。而将每次所剩余的钱加在一起是没有实际意义的,其累计值既不等于剩余总额，也不等于花费总额，更不等于所拥有的资金额，相加本身没有必要。拿一个有实际意义的数与一个没有实际意义的数进行比较,与题目本身的内容无关,只能抛开实际意义，仅从数值上说,51比50大。

　　这个故事的真假我无法考证，但是其引发了我对如何进行分析比较问题的思考。

　　对社会生活中的事物，我们应如何进行比较呢?

　　首先，比较应在同一参照系中进行。所谓参照系，原来是一个物理学名词，是指在研究物体的运动时，选来作为参考的另外的物体，即与观测者的运动状态相关的，用以测量并纪录位置、定向以及其他物体属性的坐标系，又称参考系、参考坐标。参照系的选择应遵循如下原则:一是事先假定参考系不动；二是观测和比较要在同一参考系中；三是参考系的选取可以是任意的；四是选择不同的参考系，结果会有所不同。从社会科学和现实生活的角度来理解比较的参照系，简而言之，就是你所比较的东西要有可比性，有共同参照的属性或基准。例如，要比较两个东西的多少，可以以个数做参照，个数多的为多，个数少的为少；也可以以重量为参照，重的为多，轻的为少。有时重量重的个数却比重量轻的个数少。所以，一些钓鱼协会在比较谁是钓鱼能手时，要分别设“总尾数冠军”和“总重量冠军”，这就是衡量钓鱼能手的参照系不同的缘故。又如运动员要比谁跑得快，必须设定是在同等场地、同等距离（如100米）、同等年龄组、同等气象条件作为参照系，如果其中的参数（如距离、年龄组）变了，则比赛结果肯定会不一样。任何比较都要立足于特定时空、特定场域、特定参照系的对比，没有共同的参照系，就无法进行比较。

　　其次，比较应采用相同的衡量标准或尺度。对同一参照系下的东西，如果不用相同的衡量标准或尺度来比较，也不会得出正确的结果。例如，解放之初农民在揭露和控诉地主罪行时，称地主在收租或收回所借粮食时用“大斗”（约有12市斤），而卖出或借出粮食时用“小斗”（仅有8斤），由于在进、出粮食时用来衡量的容器——斗的标准大小不一，同一斗粮的实际数量就不相同。地主通过大斗进小斗出来盘剥农民。只有统一衡量标准，比较才是客观可信的。例如，我们要比较金、银、铜三种金属的价值，应如何比呢？由于这是三种不同性质的金属，第一，我们应选择相同的参照系——每克金属的市场价格，第二，我们要选择相同的比较标准，相同的数量（例如都是10克），第三，进行同等数量下的价值比较。这样就会得出正确的结论：金的价值高于银，银的价值高于铜。

　　其三，比较应尽可能从多个维度来衡量。社会生活中，有些事物是很难从单一方面比较出结果的，而必须从多个角度、多个方面来综合考察和衡量。数学上用“维”来描述空间的可能性，从一维、二维到三维、四维。我们在对一些社会现象或管理问题进行比较时，也应注意从多个维度（多个方面）来进行。例如对公务员绩效的考核，我们就要从德、能、勤、绩、廉多个方面（维度）来衡量，仅从完成目标任务数量或“勤奋、老实”这样一些笼统的印象来比较是不能得出准确结论的。

　　多维度的比较，关键在于对各个维度要设置一些可衡量、可观测、可比较的指标体系。例如，对上述“德”的考核比较，可以用“忠诚度”（拥护或反对党和政府的情况，有无损害国家和人民利益的行为等）、“价值观”（是否树立或践行社会主义核心价值观）、“公仆精神”（服务群众的态度、群众满意度）、“社会公德与职业道德”（遵守社会公德、参加社会公益活动情况，职业操守情况）等指标来衡量；对于“能”，可以用专业理论与业务技能、综合分析能力、计划组织能力、协调沟通能力、应变反应能力、开拓创新能力、语言表达能力等指标来衡量。至于如何设置观测、衡量与比较的指标或指标体系，则要根据不同的比较对象和具体情况，认真研究制定。总之，掌握分析比较的方法，有助于我们对事物的正确认识和判断处理，这对当今社会的职场人士是至关重要的。

　　[供稿：长沙市人民政府办公厅 黄永祺]

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